十多年来，赵艳菲老师一直在教学的第一线，主讲软件工程专业多门核心课，她在教学上的投入得到了同行好评和学生认可。她兢兢业业，被同事们称为“老黄牛”。如今，她担任金信5班的本科生导师，严宽得体，春风化雨。

在学业指导上，赵艳菲注重学生各方面能力的培养。她希望学生在大学毕业时除了顺利拿到毕业证、学位证外，每个人都能有额外的“专业收获”。在每学期初，赵老师都会给学生布置一份特殊的作业——提交学期学习计划。不论是本学期“考研上岸”、“过英语六级”、“过软考中级”等“大目标”，还是“顺利通过所有课程期末考试”、“不挂科”等“小目标”，她都要逐一仔细查看并记录。她在学期的各阶段，不定时地会召集学生，查看实施情况，给予相应帮助和指导，等到期末再和学生一起验收成果，让学生逐步体会到自我目标一步步实现的收获与喜悦。

同时，赵艳菲还注重不同年级学生的个性化指导。本学年，结合学业班大四学生考研情况，她还千方百计向成功上岸的学长要来考研最后阶段的“复习冲刺指南”，让备战的同学不仅感受到温暖，更给予他们最大的信心。对于准备找个工作就业的同学，她利用校企合作等资源，推荐其企业开展实习。她还指导大二大三学生参加学科竞赛和科研项目申报；动员并指导大一学生参加校程序设计比赛。她希望，每个学生都有所收获。

多年的学生管理经验，让她关注到学生发展的独特性、差异性和不平衡性。她充分尊重学生，像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地关爱学生，以自己的爱心，拨动学生心灵的琴弦，真正做到“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”。她的学业班中也有几位绩点不高的学生，而专业课程的学习让他们更感觉到压力的巨大。也发现这些问题后，在课堂上、生活中处处关心，处处督促。先鼓励他们从眼前课程的一次次作业入手，一点一滴见证成长。经过一段时期的跟进，班中一些学生的成绩有了很大起色，同时对专业的学习建立起了信心。班中有两位女同学，平时表现非常好，但是一些特殊原因，在学业成长中遇到了困惑。赵艳菲了解了相关情况后，及时同辅导员、学生本人进行诚恳地沟通引导。目前，一位学生已顺利进入企业开展实习，另外一位学生重拾考研信心，备战复习。

在赵艳菲孜孜不倦地指导下，学业班学生获得校程序设计大赛三等奖3人，国家级大学生创新创业训练计划项目立项1项、结题2项，浙江省大学生新苗人才计划项目结题1项；指导学生发表论文6篇，软件著作权2项。

撰写：陈洪燕、赵艳菲  摄影：程萍    审核：皇甫贤昌